在AI快速發展的年代，有些孩子仍然無法適應高科技輔具。LULU是一個還沒有發展出口語的孩子，但是有不錯的理解能力。在討論與諮詢多次後，老師默默地剪、貼、錄音、製作成冊，成為孩子的[聲音]。需要的不只是時間、精力，更需要的是調適的智慧以及改變的勇氣~~

本次特別邀請到台北市護理健康大學聽語系聽語中心 鄭子安語言治療師，新北市雄鶴診所 張旭志語言治療師來跟大家分享繪本教學用於提升特殊學生之溝通能力及溝通訓練課程之應用，總共有兩個場次，詳細資訊可上臺北市教師在職研習網查詢。

聖誕老公公來送禮物給大家啦！點選下方連結可以得到聖誕賓果遊戲，讓我們一起透過互動小遊戲來增進語言能力吧！ 教師可以和學生輪流命名動物，或是不同顏色的圍巾、帽子加上動物名稱，配上賓果一起來玩遊戲吧~ 聖誕賓果遊戲學習單(點這裡！)

本次特別邀請到台北護理健康大學聽語系聽語中心 鄭子安語言治療師，新北市自閉症協會 蘇筱庭語言治療師來跟大家分享圖卡交換和核心詞彙的應用，詳細資訊可上臺北市教師在職研習網查詢。

申請溝通巡迴教師入校後，會幫學生進行三方面的評估，分別為替代及擴大溝通介入、溝通環境調整以及溝通訓練課程調整。 替代及擴大溝通介入 包含了替代溝通方案、溝通輔具的適用性評估、溝通輔具種類選擇、溝通介面調整建議、符號系統調整、核心詞彙選擇、相關能力評估。 溝通環境調整...